英语课反思
蔡晓盛
编辑:[]上传于:[2019-5-23 9:33:49]
一、本节课的优点 1. 创设宽松、愉悦的学习氛围, 从轻松自如的free-talk开始,进入学生熟悉的日常对话环节,并复习上课所学知识,再到新知季节、天气的呈现,自然亲切,贴进学生生活实际。在“润物无声”的课堂教学中激发了学生学习英语的兴趣,培养了他们英语学习的积极态度,建立了初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调的基础,形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。 2、联系生活实际,注重情景创设 在小学英语教学中要注重创设情景,因为情景既可以满足小学生的心理需要,引起他们的有意注意,还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的;而且学生在有情景的活动中学习英语,有身临其境的感觉,能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的,也是学生所熟悉的。给学生创设一个讨论天气的情景,操练巩固“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”这些主要天气特征,并结合句型“What’s the weather like in(城市)?”进行教学,做到词不离句,句不离词,贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量,我把课文中没有的但十分贴近生活的snowy 介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中,不仅学到了英语知识,还学到了其他知识。 3、体现任务型教学,增进同学之间的交流 《英语课程标准》提倡任务型教学。任务型教学以任务为目标,要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识,提高语言运用能力。在对课文的呈现上,我通过多种听力任务来逐步达到对课文的理解,并一方面对本课所学的主要单词和句型进行巩固,在课文的朗读上,我通过对课文配音的任务,让学生任务中加强朗读能力。 4、开放式教学,设计开放式游戏 课文教学后用movie帮孩子拓展视野,用调查活动让学生们学习起劲了,也让他们不仅仅满足于书本知识,而是自己主动按要求组织语言。 学生们的积极性被很好地调动后,学习热情无法阻挡,于是我顺势教了很多学生感兴趣的活动词组,效果非常好。 5、教学思路清晰,过渡自然,环节紧扣,层层深入,张弛有度。 二、本节课的不足 1.没有对重点词语的进行拓展运用,如weather, , snowmen等较难的单词。 2.朗读上处理不够。我在对课文的朗读上处理不够。 3.没有处理好一些细节。比如:我提问学生What’s the weather like in spring?学生回答了 It’s warm.我还在让学生问我。没能即时调整教学思路。
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网站上传,标题小二,正文4号宋体。


 
  校长寄语
 
  寄语同仁:我们无悔选择了今天的职业,我们所有的努力都是为了学生的成长。只有安于平凡,你才能摆正自己的位置,远离杂念,有所作为;只有善于平静,你才能保持平衡,多一点快乐,少一点忧伤;只有乐于平常,你才能坚...
 
 
 
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